1.孩子的個性與學習態度散漫，怎麼辦？該接受他的天生氣質還是要積極改進？又應如何改呢？
答：天生堅持度低的孩子不喜歡太困難的挑戰，喜歡悠閒的生活。所以當他遇到看來需要花腦筋
的問題，很容易覺得太難而放棄或逃避，不願意輕易嘗試。
幫助這樣的孩子有三個方法：
一.學習材料要符合孩子的能力水準，不要太難，從較簡單的內容開始，讓孩子有克服困難的
成就感，明確肯定他的能力，強化他的信心，再逐步增加難度。
二.遇到較難的功課，試著把它分成幾部分，一次只完成一部份，休息一下再完成第二部分。
這樣問題看起來就沒那麼難，孩子也比較有動機學習。
三.孩子學習和寫功課的過程要有人陪伴，當他遇到困難，就可以隨時求助。
哪些因素會影響孩子的學習動機呢？除了天生氣質外，還包括天賦、興趣及成就感。孩子在課業上態度散漫，不代表在他有興趣的領域也是如此。找出孩子的專長及興趣，鼓勵孩子朝那個方向發展。每個孩子都有與生俱來的內在動機，願意作自己拿手且容易得到成就感的事情，有時候孩子也會因為大人的期待和要求，使得學習變成一種壓力和痛苦，失去原本的樂趣而變得抗拒。
找出孩子有興趣又擅長的領域，難度不要太高，從學習中獲得成就感和自信心，才能幫助孩子找出學習的樂趣，激發學習的動機，讓學習變成一件快樂的是。
2.孩子上小學號，如何教他管理時間？可否提供具體作法？
答：學習如何管理放學後的時間，對孩子非常重要。
一.學習管理時間的前提是，要有時間，不要把孩子的生活排得滿檔，讓他有空閒能學習管理時
間。
二.讓孩子喜歡和妳玩時間管理的遊戲，觀察孩子的動機來源，例如喜歡聽故事、玩遊戲等，再
完成該做的事項後，提供增加動機的獎勵。獎勵則以引發愉快的內在動機為主，盡量避免太
誇大、太物質。
三.協助孩子獲得成功的經驗，開始學習管理時間時，可以和孩子一起討論要從事的項目，包括
一定要做得以及想做的事項。家長要協助孩子實際評估所需從事的活動時間（依照孩子的情
況），時間安排需要充足、有彈性。
四.讓孩子有複製經驗的機會，熟能生巧。
五.逐漸放手讓孩子自己來，孩子的時間觀念會愈來愈具體，時間掌控也會愈來愈精準，內化
成」有目標的自我管理能力將指日可待。
